[FORMATION] Toup’tilitou, l’art de raconter

Toup’tilitou, l’art de raconter – Éveil à la lecture et à l’écrit pour les 0 à 4 ans

  1. Découvrir des stratégies pour raconter des histoires
  2. Développer une démarche de préparation du conteur
  3. Acquérir une bonne connaissance des différents genres littéraires

L’art de raconter aborde différentes techniques pour raconter une histoire et aider le médiateur à créer des conditions favorables à l’écoute. On présente les genres littéraires destinés aux touts-petits, les outils pour bien choisir les livres et l’expérimentation d’activités.

[FORMATION] Living in Harmony with Very Young Children

Living in Harmony with Very Young Children

  1. Rethink baby and toddler needs and development to better support them
  2. Understand the challenges for very young children staying in a group setting
  3. Apply preventive measures such as : re-directing, scheduling, environment and fun activities

Babies and toddlers in a group bring specific inevitable challenges. From an early age, they assert themselves yet, they must learn to do it without hurting others. This workshop will look at how to guide them positively. We will exam our own values regarding what is normal toddlerhood behavior and how we can prevent problems. We will discuss facilitative techniques which foster social and emotional development for this age group. We will emphasize prevention for our bitters, hitters, hair pullers and how to teach self control. We will share how to prevent and how to remain in control of these situations.

[FORMATION] En harmonie avec les trottineurs

En harmonie avec les trottineurs

  1. Connaître le développement et les intérêts des trottineurs pour évaluer et adapter ses interventions
  2. Prévenir les conflits par l’aménagement et l’organisation pédagogique
  3. Créer des trousses et des outils pour soutenir le développement des habiletés sociales des trottineurs

Entre un an et trois ans, le développement des enfants effectue des bonds incroyables. Ils acquièrent des habiletés sociales importantes. Ces acquisitions s’accompagnent de comportements typiques qui sont souvent déstabilisants, et ce, autant pour eux que pour les éducatrices, car la vie en groupe amène des conflits. Pensons entre autres aux spectaculaires crises d’affirmation et d’identité. Nous discuterons de la mise en place d’interventions axées sur le Programme éducatif pour les soutenir.

 

[FORMATION] Toup’tipoupon – Éveil à la lecture

Toup’tipoupon – Éveil à la lecture et à l’écrit pour les 0 à 18 mois

  1. Se sensibiliser à la contribution du livre au développement global et au mieux-être du poupon
  2. Développer des compétences en animation du livre grâce à des activités
  3. Développer des connaissances à l’égard de la production de livres pour les 0-18 mois

Cette formation réitère l’importance d’initier le poupon au livre et à l’écrit. On y aborde l’influence des albums dans son développement global, des stratégies d’approche selon le contexte, la préparation du médiateur et la création d’activités ludiques.

[FORMATION] Développement global, quand s’inquiéter ?

Le développement global, quand s’inquiéter?

  1. Connaître la séquence des différentes sphères de développement et en comprendre les principes
  2. Connaître et analyser certains indices laissant croire à des difficultés de développement
  3. Communiquer adéquatement avec les parents

Cette formation survolera les diverses sphères de développement de l’enfant et le comportement attendu selon l’âge (ex. : sens de l’humour, gestion des émotions, capacité à suivre des consignes). Certains indices laissant croire à des difficultés de développement seront identifiés et le tableau clinique de différentes problématiques sera présenté: retard de développement, déficience intellectuelle, trouble du traitement de l’information sensorielle, trouble du spectre de l’autisme, dysphasie, trouble déficitaire de l’attention avec ou sans hyperactivité.